MOOC: Educar en igualdad

Unidad 1

Tarea 1

Tras visualizar los vídeos de esta unidad trataré de dar respuesta a las tres preguntas que se nos planteaban:

•  Creo que los estereotipos nos afectan a tod@s. Por supuesto no nos afectan a unos y otras de la misma forma. Desde el prisma masculino creo que es más fácil asimilar dichos estereotipos porque no les afectan directamente a ellos. Sin embargo desde el punto de vista femenino creo que la aceptación es más compleja ya que nos afecta a nosotras y en muchas ocasiones podemos sentirnos no identificadas con dichos estereotipos. En niñas esto puede traducirse en un mal estar por no encajar con los cánones y estereotipos que se esperan de ellas y una sensación de lucha contra estos para poder ser ellas mismas. 
• Educar en igualdad. Creo que esta es la clave para poder acabar con estos estereotipos. Hablar de ellos en clase y debatirlos con l@s alumn@s. Demostrar que los estereotipos no son ciertos y que en muchos casos pueden llegar a ser incluso dañinos. 
• El primer estereotipo que me gustaría señalar es el que afirma que las niñas son más tranquilas y los niños más traviesos. En cuanto a personas adultas señalo el que afirma que las mujeres somos más ordenadas y nos gusta más la limpieza que a los hombres. Soy una persona bastante concienciada con estos temas por lo que trato de combatir los estereotipos de género en todos los ámbitos (personal, familiar y laboral). 

Por último esta es la imagen que he decidido seleccionar:

Unidad 2

Tarea 1

Desde aquí podéis acceder el cuento que he creado para esta tarea.

Unidad 3

Tarea 1

Para este ejercicio he seleccionado tres anuncios que pertenecen a una misma campaña publicitaria:

1.- Presentación del anuncio: 

2.- Identificación: claramente se trata de una campaña sexista en la que se nos presenta a las mujeres como las encargadas de realizar las labores del hogar. El eslogan, "For you guys", señala, aún más, este elemento sexista.

3.- Análisis e interpretacion:

• Se representa a la mujer empleando modelos jóvenes, bellas y arregladas que están llevando a cabo diversas tareas del hogar. 
• El hombre no aparece representado de forma gráfica pero sí a través del eslogan. La interpretación que puede hacerse del anuncio es que son las mujeres las que realizan esas tareas para el hombre. 
• El eslogan es muy breve y en sí mismo el lenguaje que emplea no es sexista aunaque sí lo es el mensaje.
• Se reproducen estereotipos tradicionales en los que la mujer se encarga de las tareas del hogar. 
• Las mujeres que aparecen en estas imágenes son jóvenes, guapas y van muy arregladas (ropa, maquillaje y peluquería). Se transmite el mensaje de la buena mujer o buena novia que debe cuidar de su hombre y estar, al mismo tiempo, arreglada y atractiva para él. 
• Los colores también transmiten ciertas connotaciones de género ya que se emplean tonos claros: blancos, rosas, azules,...
• El objetivo básico del anuncio supongo que es vender la ropa de la marca que se publicita. Sin embargo también está transmitiendo una serie de esterotipos de género que serán absorvidos por l@s espectadores. 
• Los valores que se transmiten a través de este anuncio son los pertenecientes a una sociedad patriarcal tradicional y conservadora. 
• Si el anuncio fuese a la inversa resultaría chocante ya que estaría invirtiendo los roles de género de nuestra sociedad por lo que estaría rompiendo moldes y enviando un mensaje transgresor, cambiaría totalmente de sentido.

Unidad 4

Tarea 1

Para este ejercicio final he seleccionado a la deportista profesional Lidia Valentín. No solo es una deportista de élite sino que triunfa en un campo que normalmente suele asociarse a lo masculino: la halterofilia. Para poder llegar hasta donde ella lo ha hecho ha tenido que enfrentarse a numerosos estereotipos y ha tenido que aguantar cómo la sociedad la juzgaba no por su profesionalidad si no por su físico. 

Unidad 5

Tarea 1

A continuación muestro mi Plan para Educar en Igualdad, se trata de un plan que elaboré el año pasado y que tengo pensado volver a emplear este año adaptándolo al nuevo centro en el que trabajo:

• Descripción del entorno en que quieres aplicarlo: actualmente trabajo en un CPEB. La sociedad del pueblo en el que se encuentra es bastante tradicional y machista por lo que resulta de especial importancia tratar de educar en igualdad dentro del aula.
• Destinatarios: alumn@s de 15-16 años, 4º ESO.
• Objetivos: visibilizar a las mujeres que han hecho historia a lo largo de los siglos y que en muy pocas ocasiones forman parte de los currículos oficiales de enseñanza.
• Propuesta o propuestas prácticas que favorezcan: ofrecer alternativas a los mensajes estereotipados (gracias a este plan l@s alumn@s se darán cuenta de que la mujer ha estado presente en todos los ámbitos científicos y humanísticos -medicina, astronomía, ingeniería, arte, literatura,...- de la historia), conseguir visibilidad a los logros de las mujeres, orientar oara el futuro, personal y profesional, en igualdad.
• Descripción: elaborar un mazo de cartas sobre mujeres imprescindibles en la historia. Aquí puedes ver una explicación más detallada.
• Evaluación: evaluación continua a través de rúbricas.